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Intertextos. Cuadernos del Programa de Comunicación Social (Nº 4)

Intertextos. Cuadernos del Programa de Comunicación Social (Nº 4)

Autor: Marcelo, Brunet , César, Arrueta , César Augusto, Giraldo Giraldo , Sandra, Naranjo Pineda , Rubén Dario, Encinales , Nancy, Ballestas , Pablo, Rivera , Óscar, Durán Ibatá , Martha Lucía, Mejía , Luis Carlos, Zúñiga , Laura, Cardona Muñoz

Número de Páginas: 250

El campo de la comunicación ha encontrado en el uso y apropiación de los dispositivos tecnológicos una posibilidad de reflexión académica que lo ha llevado a repensar sus metodologías de análisis e incluso sus marcos conceptuales. La relación comunicación-tecnología tiene que ver también con este momento histórico, en el que la visión de los dispositivos tecnológicos se ha transformado, pasando de "simples" herramientas externas al hombre que contribuían a la ejecución de ciertas tareas, a entenderlos como parte y cohabitantes de los espacios vitales, generando, incluso, transformaciones en las personas. Esto motivó a los autores a invitar a docentes e investigadores a participar con sus textos en torno a la temática de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que encauza este cuarto número del cuaderno Intertextos. En éste se plantean reflexiones acerca de las alianzas entre comunicación y tecnología, comunicación y nuevas tecnologías, comunicación y ciencia tecnológica, comunicación y cultura tecnológica, técnica y comunicación, y otras, que posibilitan ampliar el marco de discusión sobre los temas de producción, reproducción, ...

Araucania-Norpatagonia II

Araucania-Norpatagonia II

Autor: Collectif

Número de Páginas: 536

Esta obra busca comprender las construcciones de sentidos sociales del espacio denominado Araucanía-Norpatagonia. Y es importante destacar que los sentidos no son unívocos. En este caso, la pluralidad de lo territorial se intuye en las diferentes perspectivas de acercamiento, mostrando tanto la polisemia como las tensiones detrás de conceptos tales como espacio, frontera o representación.Para ello, los investigadores y cientistas sociales que escriben este volumen, asumen el debate centro-periferia entendiendo que la particular mirada desarrollada desde un territorio de integración tardía, como es la Patagonia tanto en Argentina como en Chile, construye una mirada epistemológica necesaria y singular.Así, la Patagonia adopta un carácter plural, las naciones se diversifican y los sentidos y prácticas de lo estatal se complejizan. Además, las territorialidades y las subjetividades forman parte de los desafíos que se abordan, reconociéndose como abiertos.

El impacto social de la cultura científica y técnica

El impacto social de la cultura científica y técnica

Autor: Enric Casaban Moya

Número de Páginas: 222

Trabajo de orientación interdisciplinar dirigido a los profesores de enseñanza secundaria.

Los estudios organizacionales en Colombia

Los estudios organizacionales en Colombia

Autor: Diego René González , Mauricio Sanabria , Diego Armando Marín , Mauricio Gómez , Juan Javier Saavedra , Olga Lucia Anzola Morales , José Gabriel Carvajal Orozco , Mariano Gentilin , Giovanni Arturo López Isaza , Ivan Alonso Montoya , Luz Alexandra Montoya Restrepo , Ocampo Salazar Alejandra , Pedro Emilio Sanabia Rangel , Roger Sepúlveda Fernández

Número de Páginas: 354

Las apreciaciones que se recogen en esta obra se evidencian Ia posición y Ias conversaciones un grupo particular de investigadores que llevan a cabo sus indagaciones y reflexiones desde los Estudios organizacionales saber que en Colombia esta aun en construcción .Estos desarrollos no reflejan integralmente la realidad del país y no incluyen Ios múltiples temas y aproximaciones que existen, pero constituyen una muestra importante de la mirada académica a nuestro contexto. por lo tanto buscan ser punto de inicio, no solo para seguir comprendiendo y rastreando la evolución de los estudios organizacionales sino para invitar a otros a unirse a la conversación a disentir a generar controversia y gracias a ello na seguir aprendiendo todos juntos de este campo de conocimiento

La complejidad de las ciencias sociales en la sociedad de la información y la economía del conocimiento

La complejidad de las ciencias sociales en la sociedad de la información y la economía del conocimiento

Autor: Carlos E. Massé Narváez

Número de Páginas: 358
La Investigación en Ciencias Sociales

La Investigación en Ciencias Sociales

Número de Páginas: 256

La investigación en Ciencias Sociales: estrategias de investigación presenta de forma comprensiva las aproximaciones metodológicas más comunes de las que se valen los investigadores de las ciencias sociales para aproximarse a sus preguntas de investigación y desarrollar sus proyectos. Además de presentar las principales técnicas de muestreo para los diferentes tipos de estudio, las estrategias se presentan como modelos a seguir al integrar cada una de ellas un conjunto de procedimientos organiza-dos de forma planificada, para alcanzar un objetivo en la búsqueda del conocimiento.

Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje

Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje

Autor: Elías Said Hung

Número de Páginas: 137

Esta obra es resultado del proyecto “Factores asociados al nivel de uso de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas oficiales de Colombia y Brasil. Caso Barranquilla y Florianópolis”, ejecutado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte en Colombia y la Universidad del Estado de Santa Catarina en Brasil, con financiamiento del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (COLCIENCIAS) y la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nivel superior (CAPES), en el marco de la convocatoria 597-2012. A partir de la aplicación de encuestas dirigidas a estudiantes y docentes de Brasil y Colombia, se obtuvieron importantes datos que ayudaron a estimar el nivel de aprovechamiento de las TIC en actividades educativas, y a identificar los factores determinantes para estos colectivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje liderados y/o recibidos. Con seguridad, este texto podrá servir de guía a las comunidades educativas en Brasil y Colombia, así como a los responsables públicos encargados del diseño de programas para medir los niveles de impacto de las TIC, con el fin de delinear nuevas estrategias...

Innovación, conocimiento científico y cambio social

Innovación, conocimiento científico y cambio social

Autor: Teresa González de la Fe , Antonio López Peláez

Número de Páginas: 252

La evolución de la sociología de la ciencia y de la tecnología como especialidad sociológica forma parte inseparable de la expansión científico-tecnológica que se ha producido, y a la que la Península Ibérica no ha sido ajena. España y Portugal, casi en paralelo, han experimentado en las últimas décadas importantes y aceleradas transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales. Esta obra colectiva aporta materiales de análisis e investigación empírica sobre el cambio social ligado al conocimiento científico y a la innovación tecnológica. Su objetivo es profundizar en algunos temas clave de la sociología de la ciencia -el nuevo ethos de la ciencia, la cosmopolítica o los sistemas de evaluación de la I+D pública, entre otros- que muestran las sendas por las que discurren las investigaciones en Portugal y España. Estos ensayos sociológicos buscan ofrecer a los agentes sociales (estados y gobiernos, partidos políticos y movimientos sociales, medios de comunicación, etc.) orientaciones y perspectivas para la acción.

Las ciencias en la escuela

Las ciencias en la escuela

Autor: Joaquín Díaz de Bustamante , Mireia Català Agras , Rosario Cubero Pérez , M. Teresa Feu Vidal , Enrique García de la Torre , Ma Pilar Jiménez Aleixandre , Emilio Pedrinaci Rodríguez , José Eduardo García Díaz , Neus Sanmartí Puig , Rosa M. Pujol Vilallonga , Leandro Sequeiros Sanromán , Núria Vilà Miguel , Núria Solsona Pairó , Amparo Vilches Peña , Antoni Zabala Vidiella

Número de Páginas: 137

Quizás sea la complejidad ideológica de lo que entendemos por ciencia lo que nos impida una definición universal sobre cómo enseñarla.

Innovación y prácticas pedagógicas en la educación superior

Innovación y prácticas pedagógicas en la educación superior

Autor: Trigos-Carrillo, Lina , Carreño, Claudia Inés , García, Clara Inés , Álvarez, Inéride

Número de Páginas: 175

Este libro reúne reflexiones, experiencias e investigaciones alrededor de las prácticas educativas; los factores que las impactan, los retos de la gestión educativa y las oportunidades de innovación en las prácticas pedagógicas universitarias. Presenta perspectivas teóricas, avances basados en investigación educativa y experiencias que iluminan la comprensión de los distintos componentes que integran la innovación de las prácticas pedagógicas universitarias, desde las políticas institucionales hasta prácticas docentes y el ambiente educativo. Este texto constituye un aporte a la documentación y a las discusiones teóricas sobre los horizontes de la enseñanza y el aprendizaje en educación superior en Colombia y América Latina.

Desarrollo y transformación social desde escenarios educativos

Desarrollo y transformación social desde escenarios educativos

Autor: Francisco Luis Giraldo Gutiérrez , Juan Carlos Molina García , Francisco Javier Córdoba Gómez

Número de Páginas: 93

Este texto aporta reflexiones y resultados de prácticas académicas y de procesos investigativos, en los cuales la educación no solo es vista como un sistema formativo, sino como un escenario para la innovación, para el desarrollo y la transformación social y ambiental, como agente integrador de saberes, de prácticas, modos y proyectos de vida.

Observado el Sistemas Colombiano de Ciencia, Tecnología e Innovación: sus actores y sus productos

Observado el Sistemas Colombiano de Ciencia, Tecnología e Innovación: sus actores y sus productos

Número de Páginas: 428

Observado el Sistemas Colombiano de Ciencia, Tecnología e Innovación: sus actores y sus productos

Ciencia, tecnología e innovación. Hacia una agenda de política pública

Ciencia, tecnología e innovación. Hacia una agenda de política pública

Autor: Giovanna Valenti Nigrini , Gustavo Chapela Castañares , León Olivé , Mario Cimoli , Daniel Villavicencio , Carlos Bazdresch Parada , Gabriela Dutrénit , Martín Puchet Anyul , José Luis Fernández Zayas , Gabriela Becerril , Rodrigo Salazar , Simon Schwartzman , José Enrique Villa Rivera , Claudia N. González Brambila , Mónica Casalet Ravenna , Frédéric Lesemann , Caroline Coussot , María Cristina Loyo Varela , Joaquim Tres Viladomat

Número de Páginas: 352

El presente libro es resultado del seminario “Prioridades para la definición de la agenda en ciencia y tecnología”, auspiciado por la sede en México de la Escuela Iberoamericana de Gobierno y Políticas Públicas (Ibergop México) y organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso México), en colaboración con la Oficina de la Presidencia para las Políticas Públicas, los días 25 y 26 de octubre de 2006 en la ciudad de México.

Ciencia, tecnología, sociedad y valores

Ciencia, tecnología, sociedad y valores

Autor: Paoli Bolio, Francisco José

Número de Páginas: 207

El propósito de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores es que el estudiante del Bachillerato Tecnológico obtenga una mirada amplia sobre las principales disciplinas desde las cuales pueden analizarse diversos problemas sociales. Dada su especialización en el ámbito tecnológico, esta exposición es esencial para que el estudiante se reconozca como un sujeto social y reflexione sobre su entorno de una forma analítica y crítica.Características: El libro está integrado por cinco ejes y su respectivo contenido central: Eje 1 Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. Tema central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje. Eje 2 Comprender las identidades demográficas. Tema central: La dinámica de la población mexicana en los últimos setenta años: la comprensión de sus efectos en el crecimiento urbano, las condiciones de vida, la migración y el envejecimiento. Eje 3 Entender la relevancia de los fenómenos sociales contemporáneos. Tema central: El análisis de algunos componentes de la sociedad actual: desigualdad, desarrollo sustentable, medio ambiente. Eje 4 Entender la importancia y las formas de la ...

Origen y desarrollo de los Museos Interactivos de Ciencia y Tecnología

Origen y desarrollo de los Museos Interactivos de Ciencia y Tecnología

Autor: Diana Etel Cazaux

Número de Páginas: 229

En esta obra, Diana Cazaux realiza un recorrido que va desde el nacimiento de los museos de ciencia, los antiguos gabinetes de curiosidades, hasta los modernos centros interactivos de ciencia y tecnología. La autora evidencia que el museo no es solo un cúmulo de objetos exhibidos sino ideas, conceptos, símbolos, que son los que significan a dichos objetos y recrean su sentido. Asimismo, argumenta cómo los museos de ciencia son espacios excelentes para la problematización de las diversas visiones de la ciencia, cuáles son las consecuencias sociales y ambientales de las innovaciones tecnológicas, y, por tal motivo, los museos de ciencia, como espacios de divulgación, pueden aprehender de las reflexiones teóricas del campo de los estudios CTS, cambiar su narrativa y, en consecuencia, sus propuestas museológicas y museográficas.

Tecnology and social complexity = Tecnología y complejidad social

Tecnology and social complexity = Tecnología y complejidad social

Autor: Juan Miguel Aguado , Bernard Scott , Eva Buchinger

Número de Páginas: 396

Desde la perspectiva sociológica, el concepto de tecnología no puede referirse únicamente a los objetos técnicos, sino también a los procesos sociales y culturales que involucra. La sociocibernética y la teoría de sistemas plantean un marco conceptual esencial para el necesario debate sobre el papel de la tecnología en la configuración de la complejidad social. La tecnología permite al sistema social gestionar la complejidad social. La tecnología permite al sistema social gestionar la complejidad de su entorno a la vez que, por otra parte, contribuye a incrementar y diversificar la naturaleza compleja de las interdependencias entre la sociedad y los actores individuales. Simultáneamente, la creciente complejidad social demanda nuevas formas tecnológicas que permitan gestionarla. En suma, la tecnología se halla en la base de cualquier discusión relevante sobre la naturaleza contemporánea de la sociedad, ya sea del lado de los problemas (riesgo, control, y vigilancia global, bioética y bioingeniería, manipulación mediática, ecológica etc.) o del lado de las soluciones (comunicaciones instantáneas, ubicuidad y movilidad, accesibilidad, disponibilidad de...

Cambio tecnologico y relaciones sociales de produccion: Los Pequenos Productores Del Distrito de Pejibaye, Costa Rica

Cambio tecnologico y relaciones sociales de produccion: Los Pequenos Productores Del Distrito de Pejibaye, Costa Rica

Autor: James A. Chapman

Número de Páginas: 105
Ciencia, tecnología y género en Iberoamérica

Ciencia, tecnología y género en Iberoamérica

Autor: Eulalia Pérez Sedeño

Número de Páginas: 560

Los estudios de ciencia, tecnología y género abordan las relaciones habidas o existentes entre las mujeres, la ciencia y la tecnología desde múltiples perspectivas pero siempre con una mirada feminista. En este libro se presentan diversos trabajos efectuados por más de cincuenta investigadoras de diversos países iberoamericanos que abordan este tema desde cinco ejes principales.

La comprensión del cerebro: El nacimiento de una ciencia del aprendizaje

La comprensión del cerebro: El nacimiento de una ciencia del aprendizaje

Autor: OECD

Número de Páginas: 425

This book provides new insights about learning by synthesising existing and emerging findings from cognitive and brain science and exploring how this new information might impact teaching, parenting, and educational policy making. It shows what the ...

Cuando el mundo se virtualiza

Cuando el mundo se virtualiza

Autor: Manuel Martin Serrano , Olivia Velarde Hermida

Número de Páginas: 244

Cuando el mundo se virtualiza, a medida que se digitalizan las tareas y los contactos, se producen cambios irreversibles en la gestión de las actividades de la vida cotidiana y en el desarrollo de las relaciones personales. En los capítulos de este libro, escritos por diecisiete profesoras y profesores que han participado en una investigación que ha durado cinco años, se describen esos cambios, sus efectos para las personas y su incidencia en la organización y el funcionamiento de las sociedades.

La Física y la Química en Secundaria

La Física y la Química en Secundaria

Autor: María Jesús Martín Díaz , Miguel Ángel Gómez Crespo , María Sagrario Gutiérrez Julián

Número de Páginas: 264

Este libro presenta una reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la química en la Educación Secundaria. Es un instrumento de ayuda para el trabajo del profesor en el aula a la hora de organizar los contenidos y detectar las dificultades de aprendizaje de sus alumnos. Después de estudiar cómo se concibe la ciencia en la sociedad actual y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia, se analiza el origen de las dificultades de aprendizaje más comunes ofreciendo sugerencias didácticas y para la evaluación. Todo ello se concreta de una forma mucho más detallada en el análisis de todos y cada uno de los bloques de contenidos propuestos para la física y la química en la ESO y en el Bachillerato. Por último, apunta distintas posibilidades de organización de esos contenidos en los cursos de Educación Secundaria. Se completa con un anexo en el que se da una relación de libros y materiales que pueden resultar útiles para el trabajo en el aula.

Mujeres y educación social: Teoría y práxis para la intervención socio-educativa

Mujeres y educación social: Teoría y práxis para la intervención socio-educativa

Autor: Emilio LÓPEZ-BARAJAS ZAYAS , Mayte BEJARANO FRANCO , José Vicente SALIDO LÓPEZ

Número de Páginas: 154

Este libro recoge reflexiones teórico-prácticas articuladas en torno a colectivos de mujeres desfavorecidos. Dichos colectivos están presentes en distintos ámbitos territoriales y constituyen, aún hoy, la seña de identidad de una realidad global, donde se evidencia la desigualdad social entre mujeres y varones. Cada capítulo aporta una visión multidisciplinar que da respuesta a interrogantes que giran en torno a por qué se originan desigualdades que afectan a la mujer.

Ciencia y tecnología para el Hábitat popular 2010

Ciencia y tecnología para el Hábitat popular 2010

Autor: Paula Peyloubet , Laura De Salvo , Leonardo Enrique Ortecho

Número de Páginas: 276

Los trabajos que aquí se presentan son el resultado de ocho conferencias de expertos latinoamericanos, cuatro investigadores argentinos que desarrollan sus trabajos de investigación, y seis ponencias que fueron seleccionadas por un Comité Académico. Se agrega a esta compilación un artículo introductorio que intenta presentar brevemente los procesos investigativos en torno a la producción de hábitat desde escenarios de co-construcción, participación y democratización del conocimiento. Se propuso poner en contacto a diversos grupos de investigación que trabajan en la temática de hábitat en la región a partir de enfoques epistémicos diversos y procesos metodológicos adaptados a cada problemática. Se constituyó en un espacio de intercambio y producción de experiencias, ideas y reflexiones que podrán convertirse en insumos para acciones transformadoras tanto en Políticas Habitacionales como de Ciencia y Tecnología inherentes al campo del Desarrollo Social. Por espacio de 3 días, y con la participación de más de 100 personas, se dieron debates y reflexiones que permitieron llevar adelante discusiones profundas, producto del encuentro de pensamientos y acciones...

Química y su enseñanza: ¿Qué hay de nuevo ahora?

Química y su enseñanza: ¿Qué hay de nuevo ahora?

Autor: Seferian, Alicia

Número de Páginas: 224

El presente texto pretende ser un pequeño aporte para los alumnos del profesorado y para profesores en ejercicio, desde una visión actualizada de la Enseñanza de la Química que interesa mediante diversas herramientas didácticas, innovar en las clases con el propósito de que los alumnos puedan captar su presencia en la vida diaria, en sus organismos, en sus medicamentos, en la contaminación de las industrias así como en el saneamiento del ambiente. En otras palabras, se pretende en última instancia que los estudiantes hagan las paces con la Química, y los profesores vuelvan a disfrutar la Química a través de la innovación en su enseñanza.La presente edición incluye tres capítulos adicionales. uno de los cuales profundiza en las webquest.

La innovación social en educación.

La innovación social en educación.

Número de Páginas: 209

La Agencia de Educación Superior de Medellín -Sapiencia, como aporte a la formación integral de los ciudadanos compila la producción académica de algunas tesis de la Maestría en Estudios de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación del Instituto Tecnológico Metropolitano -ITM-, relacionadas con innovación social o afines, para suplir necesidades o superar problemas en educación.

Tecnologias Limpias en las Industrias Extractivas Minero-Metalurgicas y Petrolera

Tecnologias Limpias en las Industrias Extractivas Minero-Metalurgicas y Petrolera

Autor: Roberto C. Villas-Bôas y Mario Sanchez,editores

Tecnologias Limpias en las Industrias Extractivas Minero-Metalurgicas y Petrolera

Aproximaciones teórico-prácticas para motivar la elección de áreas científico-tecnológicas en México

Aproximaciones teórico-prácticas para motivar la elección de áreas científico-tecnológicas en México

Autor: Gisela Yamín Gómez Mohedano

Número de Páginas: 178

Organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) han señalado que la región de Latinoamérica experimentó en los últimos años los niveles más bajos de competitividad en actividades basadas en el conocimiento, así como en los rubros de formación en recursos humanos, inversión en ciencia y tecnología y en solicitudes de patentes. Este problema se ve acrecentado por el desinterés de los estudiantes para cursar carreras relacionadas con la ingeniería, la ciencia y la tecnología. En un primer trabajo de investigación, la Dra. G. Yamín Gómez, periodista y mercadóloga, concluyó que los factores que más afectan el interés por estudiar carreras del área científico-tecnológicas son: las percepciones negativas que se tienen hacia el estudio de las matemáticas, la poca motivación de los padres, los materiales didácticos que se utilizan en su enseñanza en el nivel medio superior y la falta de motivación y seguimiento por parte de los profesores. Con esta información se diseñó un modelo de marketing relacional para atraer estudiantes hacia esta área, así como para disminuir los niveles de abandono en...

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