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La contienda por la educación

La contienda por la educación

Autor: Carlos Ornelas

Número de Páginas: 437

Carlos Ornelas evalúa cómo se han construido las relaciones de poder al interior del sistema educativo mexicano, desde la SEP y el SNTE, hasta los grupos disidentes como la Sección 22 y la CNTE. Asimismo, identifica dos proyectos educativos centrales en disputa al interior del sistema educativo mexicano que, a su vez, responden a lógicas construidas a nivel internacional: un proyecto neoliberal amparado en tendencias globales que entiende a la educación como un servicio sujeto a las leyes de la oferta y la demanda, y un proyecto democrático, que entiende a la educación como un derecho fundamental para el desarrollo pleno de las capacidades del ser humano. Ornelas argumenta que ambos proyectos buscan oponerse a un proyecto hegemónico amparado en las tradiciones corporativas nacionales: el neocorporativismo.

Gobernanza local y educación

Gobernanza local y educación

Autor: Gloria Del Castillo Alemán , Alicia Azuma

Número de Páginas: 207

Este libro propone, desde los enfoques de la investigación de políticas públicas y gobernanza local, la incorporación estratégica del supervisor escolar como nodo institucional de redes políticas de políticas educativas, lo que resultaría en una nueva forma de gobierno en un espacio local, desde el cual se pueden alcanzar acuerdos colectivos para el logro de un beneficio en común en la educación.

Educación, colonización y rebeldía

Educación, colonización y rebeldía

Autor: Carlos Ornelas

Número de Páginas: 275

La educación en México está en crisis. Los estudiantes no aprenden lo que se supone deben saber para desempeñarse en sociedad, la ética de los maestros no corresponde a su magisterio, el gobierno de la educación básica está colonizado por fieles del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y hay una percepción generalizada de que en el sector educativo reina una corrupción aguda.

Jesuitas mexicanos del siglo XX. Hombres en las fronteras: la obra de la Compañía de Jesús en la voz de 12 jesuitas.

Jesuitas mexicanos del siglo XX. Hombres en las fronteras: la obra de la Compañía de Jesús en la voz de 12 jesuitas.

Autor: Carlos Gonzalo Escandón Domínguez, SJ , Carlos Soltero González, SJ , Eugenio Maurer Ávalos, SJ , Federico Brehm Carstensen, SJ , Gabriel Ochoa Gómez, SJ , Carlos Vigil Ávalos, SJ , Luis Escalera Romero, SJ , Mauricio Rivera Romero, SJ , Miguel Aguayo López Urbina, SJ , Ramón Mijares Morphy, SJ , Ricardo Lapuente Aguilar, SJ , Francisco Ornelas Gutiérrez, SJ

A través de las anécdotas, gestos y silencios 12 “hombres de frontera”, como han sido llamados y se perciben a sí mismos los integrantes de la Compañía de Jesús, narran experiencias en las que, por medio del servicio, conectaron profundamente con realidades humanas en situaciones extremas, para consolar, alentar y edificar esperanza y justicia. (ITESO) (ITESO Universidad). www.publicaciones.iteso.mx

El sistema educativo mexicano

El sistema educativo mexicano

Autor: Carlos Ornelas

Número de Páginas: 359

Carlos Ornelas logra una recuperación histórica del sistema educativo mexicano; expone sus facetas contradictorias; brinda un panorama de su transición, y analiza los resultados en el aprendizaje de los alumnos. Esta segunda edición incluye un nuevo prólogo y un apéndice sobre los cambios surgidos en torno a la educación básica durante los últimos 15 años.

El pueblo ensaya la revolución.

El pueblo ensaya la revolución.

Autor: Marco Estrada Saavedra

Número de Páginas: 623

En este libro se analiza y explica cómo fue posible la constitución, organización y movilización de la APPO, con el fin de entender el profundo significado histórico-político de esta confrontación. El lector encontrará en estas páginas un tratamiento no convencional de la complejidad, paradojas y riqueza de la política popular, así como una visión condensada de las prácticas lógicas del sistema político mexicano, las tensiones entre el antiguo régimen y el nuevo, sus problemas estructurales y sus actuales retos, los avatares de los actores que son promotores de la inclusión social y la apertura política y, al mismo tiempo, obstáculos para lograr la democratización institucional. Por último, en esta obra se pone empíricamente en juego un modelo teórico-metodológico novedoso para aprehender a los actores colectivos como sistemas de protesta, que rompe con muchos de los presupuestos epistemológicos y hábitos de investigación reinantes entre los estudiosos de los movimientos sociales.

Formación, Política e Investigación

Formación, Política e Investigación

Autor: Norma Georgina Gutiérrez Serrano

Número de Páginas: 282

La colección Escenarios de Educación tiene como objetivo publicar aquellos trabajos teóricos o empíricos que aporten conceptos, métodos o resultados vinculados con el campo de la educación. Está abierta a recibir documentos productos de la reflexión teórica de la educación y la pedagogía, como reportes detallados de investigación acerca de los métodos de enseñanza, de los contenidos de los planes de estudio, de las orientaciones curriculares, de las políticas educativas, de la vida en el aula y en los espacios escolares o de las características específicas de los actores de la educación. Se buscará, ante todo, el cuidado académico de cada una de las contribuciones, previa opinión de los pares especialistas en la temática, con el propósito de garantizar el nivel de cada volumen, independientemente de la postura teórica o metodológica de los autores de cada libro. Si los numerosos problemas educativos se convierten en objetos de conocimiento o temáticas para los que estudian o reflexionan sobre la educación, entonces se espera que esta colección sea un espacio de difusión de numerosas problemáticas y de lectura para especialistas, estudiantes de...

La memoria, la inventora

La memoria, la inventora

Autor: Néstor A. Braunstein

Número de Páginas: 234

La memoria, la inventora es la segunda parte de una trilogía que culminará con un análisis de las relaciones entre la memoria y la historia ante el tribunal del psicoanálisis y las mnemociencias contemporáneas: La memoria del uno y la memoria del otro.

Política educativa en América Latina

Política educativa en América Latina

Autor: Carlos Ornelas

Número de Páginas: 440

"Política educativa en América Latina: reformas, resistencia y persistencia" retrata situaciones complejas de políticas y de cambio educativo en América Latina, desde Argentina y Chile, la parte más meridional del continente, hasta México, la más septentrional. Los análisis recorren Brasil, Perú, Colombia, Ecuador, El Salvador y Cuba para concluir con un capítulo que analiza por qué los grandes sindicatos de docentes rechazan la mayoría de los intentos de reformas educativas. En éstas, los maestros son objeto de críticas y, al mismo tiempo, el foco de las expectativas de progreso y mejor calidad educativa. Los lectores encontrarán una variedad de temas polémicos como la inclusión, la equidad, la privatización, los usos del poder y la dialéctica entre las sugerencias de las organizaciones intergubernamentales y el rechazo de sus reco- mendaciones por parte de los actores políticos locales. También encontrarán narrativas para aumentar la participación de la educación pública, mejorar la calidad de vida de los docentes y poner en diálogo los sistemas educativos locales con el mundo global. La política educativa en América Latina es un territorio en disputa ...

El poder incalculado de las creencias

El poder incalculado de las creencias

Autor: Carlos Rafael Espinosa Villagran

Número de Páginas: 236

Cuando comenzamos a escribir la primeras líneas de la presente obra solamente queríamos presentar algunos datos relacionados con las diferencias educativas entre hombres y mujeres, pero Dios nunca se equivoca, nos fue llevando por diversos caminos del conocimiento a tal punto que cuando acordamos nos encontrábamos escribiendo mucho más, de tal manera que nuestras alumnas y compañeras nos comenzaron a impulsar a seguir haciéndolo y comentar con ellas nuestros hallazgos a través de conferencias y aportaciones en cursos. Por ello será indispensable incluir en esta dedicatoria a Dios por facilitarnos los caminos y a todas ellas por su maravilloso impulso al estar en nuestro camino.

Cultura, violencia y conocimiento filosofía por los mass media sexo, símbolos, espiritualidad y arte peligran los defensores de dh, 2ª parte (Xipe totek 87)

Cultura, violencia y conocimiento filosofía por los mass media sexo, símbolos, espiritualidad y arte peligran los defensores de dh, 2ª parte (Xipe totek 87)

Autor: Oscar Valencia , Yolanda Zamora , Jorge de la Torre , Alberto Carrasco , Luis García Orso , David Velasco Yáñez

Se dará a conocer de manera breve, la propuesta girardiana sobre la fundamentación de la cultura desde la violencia con la finalidad de sugerir pensar este fenómeno como una dimensión originaria de la cultura humana. La intención abarca remover los supuestos de una consideración del ser de la violencia como algo secundario y accidental de la condición humana y social, a través de un pensamiento que la muestra como raíz de la organización última de la cultura. El artículo finaliza con algunas consideraciones políticas de las cuales, según mi parecer, carece el pensamiento girardiano y que son necesarias para pensar la violencia desde una dimensión política y de praxis, que posibilite pensar sobre la orientación y control de ésta en las sociedades contemporáneas. (ITESO)

Chamanismo y plantas de poder diálogo multicultural universal mujeres zapatistas (Xipe totek 84)

Chamanismo y plantas de poder diálogo multicultural universal mujeres zapatistas (Xipe totek 84)

Autor: Alejandro Fuerte , Jorge Manzano , Juan Ruiz Naupari , José Manuel Razo , Luis Armando Aguilar , Elías González Gómez , David Velasco Yáñez

Las ideas que, a continuación serán presentadas, no están enmarcadas en el campo de una determinada filosofía académica –aludiendo con tal expresión, la filosofía que se realiza en las universidades, sean éstas, públicas o privadas. Las ideas que serán expuestas constituyen un ejercicio de pensamiento a la luz de las experiencias con las plantas de poder. Empero, dada mi formación filosófica, empleo el lenguaje de algunos filósofos que son relativamente afines a tales experiencias.(ITESO)

Fundamentos y políticas para la formación docente

Fundamentos y políticas para la formación docente

Autor: Nemecio Nuñez Rojas , Pedro Palacios Contreras

En la actualidad la formación de los profesores presenta una problemática compleja. La sociedad, en concreto las escuelas demandan prontas soluciones. Los países requieren de ciudadanos que aporten a su desarrollo humano, siendo este un encargo que la sociedad realiza a las instituciones educativas en las que el profesor juega un rol determinante.La complejidad del problema tiene diferentes aristas, a través de las cuales es posible abordarlo. Nos interesa el aspecto educativo, específicamente a partir de la problemática de la formación de los profesores, por ser éstos quienes transmiten, desarrollan y crean la cultura humana en las escuelas. El profesor es el profesional que sustenta su quehacer en la Pedagogía, tiene un rol protagónico en la formación de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos; sin embargo, pese a las políticas que datan de muchos años, tanto a nivel de Organismos Internacionales y Nacionales, siguen en espera de un mejoramiento en su formación. La formación que están demandando los profesores comprende la inicial y la continua. Respecto a la formación inicial, en países como el nuestro, existen instituciones formadoras como las...

Responsabilidad del saber 1ª parte globalización y rebelión del sujeto viviente kierkegaard por sabines mujeres zapatistas (Xipe totek 83)

Responsabilidad del saber 1ª parte globalización y rebelión del sujeto viviente kierkegaard por sabines mujeres zapatistas (Xipe totek 83)

Autor: Jorge Manzano , Alfonso Ibáñez , Alejandro González Contreras , Luis García Orso , David Velasco Yáñez

El que sabe ¿tiene la responsabilidad de comunicar su saber? Espontáneamente decimos que sí, pues corresponde a la naturaleza humana el comunicar el saber. Y ocultar la verdad parece antinatural.(ITESO)

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Autor: Dra. María Esther Barradas Alarcón

Número de Páginas: 206

Hoy más que nunca las Instituciones de Educación Superior (IES) admiten lo determinante que es tener, información oportuna y acertada del desempeño y ubicación laboral de sus egresados, pues son ellos los que representan la universidad y su plan de estudio que los formo. En el trascurrir del tiempo a los programas de seguimiento de egresados se les ha llegado a considerar una excelente estrategia para analizar si están siendo o no pertinentes las diferentes competencias en la formación profesional de sus egresados, con respecto las necesidades que demanda el campo laboral. Estar al tanto del impacto que tiene la educación superior en nuestro entorno, ofrece a la Universidad indicadores para la toma de decisiones en el progreso institucional y en la calidad de sus procesos de docencia, investigación, vinculación, tutorías, gestión; atendiendo las demandas sociales así como del mercado laboral que le permitan cumplir con su misión y visión como institución de educación superior. La presente gestión rectoral, de la Universidad Veracruzana, consciente de la importancia que tiene el vínculo entre la universidad y sus egresados, el aseguramiento de la calidad y la...

Guardianes

Guardianes

Autor: Karolyn Corzo Ornelas

Número de Páginas: 598

"Para nuestra raza el tiempo no es un asunto de primera importancia Nicole, lo que realmente importa son las ensenanzas de las experiencias vividas en el pasado. Esas experiencias son las que nos ensenan nuestros errores y es nuestra responsabilidad no volverlos a cometer. " REY KANDRO "La vida es mas complicada que solamente decidir hacer o no lo correcto, la verdadera complicacion es saber si eres o no capaz de hacer lo correcto, si tienes el coraje suficiente para guiar tus acciones totalmente conforme a tu mentalidad; dejando sin efecto alguno la poderosa decision del corazon. " REINA MAGDALENA "Deja de mentirme y de mentirte padre, sabes a la perfeccion que nuestra raza en incapaz de enamorarse de dos personas diferentes aun cuando sea en tiempos diferentes. Cuando alguien de nuestra raza llega a sentir algo tan poderoso como lo que yo siento por Connor... es para siempre. NICOLE "Estaremos juntos, tarde o temprano. Llegara el dia en que ni nuestros padres, ni los prejuicios y mucho menos esa estupida ley, podran impedirnos el unir nuestras vidas. Volvere por lo que es mio, Nicole, te lo prometo." CONNOR "Bienvenidos a Londres." JORDAN "El enfrentamiento es inminente. El Rey...

Instituciones, sociedad del conocimiento y mundo del trabajo

Instituciones, sociedad del conocimiento y mundo del trabajo

Autor: Giovanna Valenti Nigrini , Mónica Casalet , Rosalba Casas , Jorge Dettmer , Mario Cimoli , Annalisa Primi , Gonzalo Varela Petito , Frédéric Lesemann , Daniel Villavicencio , José García Montalvo , Gloria Del Castillo Alemán , Rodrigo Salazar , José Félix Tezanos , Gabriel Yoguel , Carlos Américo Pacheco

Número de Páginas: 473

Este libro constituye un aporte fundamental para investigadores, estudiantes y tomadores de decisiones de organizaciones públicas, privadas y civiles. Los autores abordan la compleja problemática que la sociedad enfrenta ante la transformación tecnológica, en especial las opciones que en los ámbitos internacional, nacional, regional y local adoptan los actores (gobiernos nacional y regionales, empresarios, la comunidad científica, asociaciones empresariales, sindicales y sociales) para resolver la transición hacia una sociedad del conocimiento y redefinir nuevos espacios a nivel político, productivo, institucional, regional y en las relaciones sociales. ¿Qué coordinaciones interinstitucionales son necesarias para articular de forma eficiente la verticalidad y horizontalidad de las políticas de innovación? ¿Qué tipo de redes hay que fomentar para circular el conocimiento y fortalecer los sectores productivos, las regiones y los grupos sociales? ¿Cómo facilitar los procesos de aprendizaje para crear las competencias que demanda la construcción de la sociedad del conocimiento? ¿Cómo inducir comportamientos emprendedores que vitalicen la vinculación entre...

La política social y el combate a la pobreza en México

La política social y el combate a la pobreza en México

Autor: Gerardo Manuel Ordóñez Barba

Número de Páginas: 401

Esta Tesis ofrece un análisis del proceso de formación del estado mexicano en términos de sus responsabilidades y funciones como agente de desarrollo, principalmente en lo relativo a la evolución y alcances de las políticas de bienestar básicas y los programas de lucha contra la pobreza. Tomando como punto de partida los diagnósticos sobre la situación social en méxico a finales del siglo XX, en los cuales no quedaba duda que la nación aún padecia rezagos y desiguladades de magnitud considerable después de casi ochenta años de gobiernos formalmente comprometidos con la justicia y la equidad, el estudio que nos planteamos tuvo como propósitos, por un lado, indagar los orígenes de la limitada capacidad del estado para desplegar políticas de desarrollo social universales y, por otra parte, reflexionar sobre el futuro e identificar las posibles rectificaciones que admite nuestro propio proyecto de país en el tránsito hacia la construcción de una sociedad más justa, incluyente y solidaria.

Nueva cultura educativa. Los sistemas educativos estatales

Nueva cultura educativa. Los sistemas educativos estatales

Autor: Giovanna Valenti Nigrini , Carlos Acevedo Rodríguez , Gloria Del Castillo Alemán , María Elena Pérez Campuzano , Juan Tregear Maldonado , Nora Bain Anaya Luna , Martín De Los Heros Rondenil , Luis Arturo Tapia , Alberto Arnaut Salgado

Número de Páginas: 320

Esta obra trata del diseño e implementación de un proyecto de política educativa, cuyo objetivo estratégico es la mejora de los aprendizajes y del papel que juegan los actores de la estructura intermedia en la consecución de tal propósito. Es una experiencia de trabajo conjunto entre gobierno federal, gobiernos estatales, academia y equipo de supervisión escolar. Usando como eje la intervención en la supervisión escolar, este proyecto se sitúa en la dirección de consolidar habilidades, conocimientos e infraestructura para generar y procesar información, trabajar colaborativamente, distribuir el liderazgo, compartir responsabilidades, rendir cuentas, y tener al núcleo pedagógico como objetivo de intervención. Sobre la base de estudios sociológicos y de políticas públicas, se construye una perspectiva analítica en la que se considera que innovaciones como la del Fogise requieren legitimar una nueva cultura educativa, lo que supone desarrollar nuevos estilos de gobernar (gobernanza o gobernabilidad democrática) en el Estado y en el sistema educativo.

Reforma educativa ¿Qué estamos transformando? Debate informado

Reforma educativa ¿Qué estamos transformando? Debate informado

Autor: Gloria Del Castillo , Giovanna Valenti Nigrini , María del Carmen Pardo , Claudia Santizo , Alberto Arnaut , Inés Aguerrondo , María de Ibarrola , Graciela Bensusán , Luis Arturo Tapia , Arturo Alcalde , Nohemy Arias , Teresa Bracho González , Francisco Miranda , Margarita Poggi , Pedro Flores-Crespo , Gabriela Uribe

Número de Páginas: 189

El debate en la Flacso México que se realizó por parte de los expertos en el tema sobre la reciente reforma educativa, ha hecho visible que se trata de una reforma que, además de imbricar aspectos técnicos y políticos, ha dado un lugar estratégico a la Ley General del Servicio Profesional Docente. Estas decisiones se explican porque la apuesta gubernamental consiste en detonar cambios en la calidad educativa a través de la ruta aparentemente técnica de la profesionalización docente. Sin embargo, los análisis aquí reunidos muestran que tales decisiones entran en tensión con los beneficios políticos ganados por el magisterio desde tiempo atrás, que un replanteamiento laboral no significa ni asegura un cambio en la calidad educativa, y que el gran reto consiste en desatar el nudo de una reforma que ha tomado como sus ejes el control y la centralización encubiertos de evaluación, pero sin poner en riesgo la gobernabilidad del sistema educativo.

Cambio organizacional y disciplinario en unidades de investigación y posgrado en ciencias sociales en México

Cambio organizacional y disciplinario en unidades de investigación y posgrado en ciencias sociales en México

Autor: Germán Alvarez Mendiola

Número de Páginas: 257

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