Actualización científica en la educación física escolar

María Zambrano habló de «filiación» para caracterizar la relación de su pensamiento con el de José Ortega y Gasset. Esta «filiación» fue, sin embargo, extremadamente problemática. Ni el «padre» se reconoció como tal —más bien, al contrario, censuró la orientación inicial del pensamiento de su «discípula»— ni la «hija» pudo ser reconocida como tal por su maestro. Pese a ello, se puede calificar de función ejemplar de «maestro» la que ejerció Ortega ante Zambrano y todos los de su generación. Los vericuetos de la historia y de las vidas personales hicieron que...

En este texto se realiza una búsqueda sobre el cambio posible en la modalidad de aprendizaje, estrategias de enseñanza y estructura organizacional del nivel primario de la escolaridad obligatoria. Se inicia con el análisis de lo realizado en la Escuela Jean Piaget de la Ciudad de Buenos Aires. ¿Cuál fue la razón del éxito de la Escuela Piaget? Se destaca su idea constructivista de la pedagogía, el profundo respeto por cada niño, las etapas evolutivas. También se examinan las ideas de comunidad escolar y la capacitación constante de sus docentes. ¿Cómo sería en la actualidad una...

Educación en valores desde el contexto de la Educación Física con 118 propuestas prácticas para conseguirlo con el alumnado de 10 a 14 años.

En Tres Tristes Tigres y la poética de Guillermo Cabrera Infante, más que pretender sistematizar la obra del autor, Ricardo Baixeras explora la poética narrativa de Cabrera Infante, incorporando a esta emblemática novela los numerosos escolios críticos desde que esta novela ganó el Premio Biblioteca Breve en 1964. El análisis se centra en una lectura gráfica y escenográfica de Tres tristes tigres, considerando que sigue siendo ésta la obra que mejor representa el quehacer literario de un escritor para quien La Habana se convirtió en una verdadera obsesión, una ciudad construida de ...