Sobre la lectura

EEl proyecto tiene como finalidad el fortalecimiento de las habilidades sociales de niños de 4 a 5 años de edad que provienen de hogares disfuncionales de la Unidad Educativa Ana Luisa Leoro. Se trata de promover el afianzamiento de la autoafirmación mediante la identificación de las acciones que se realizan en el aula para fortalecimiento de las habilidades sociales de niños de 4 a 5 años de hogares disfuncionales. Grupo poblacional en el que se realizó un estudio de campo de tipo cualitativo para conocer la influencia de familias disfuncionales en el desarrollo de habilidades sociales, con este fin se aplicó el test de habilidades sociales de Goldstein, validado en el estudio de Jurupe y Narumi (2018) y una entrevista a tres docentes de nivel inicial de la Unidad Educativa Ana Luisa Leoro. Los resultados demuestran que, de los 23 niños del aula, 9 (39,1%) provienen de hogares disfuncionales; quienes en su totalidad se mantienen con una escala baja de dominio de habilidades sociales en las dimensiones de: inicia la conversación, mantiene la conversación, preguntar, dar gracias, presentarse y presentar a otros y saludar. Los resultados de la entrevista reflejan que las docentes aplican en el aula aplican técnicas para el desarrollo de habilidades emocionales, pero estas están dirigidas a todos los niños, es decir que para los estudiantes con bajo dominio de habilidades emocionales no se cuenta con un programa de intervención para la superación del problema.