Gatos (Cats) (Spanish Version)

Little readers will learn the essentials of the United States Coast Guard (how the Coast Guard keeps us safe, various jobs, weapons and machinery, and more) through easy-to-read, simple text. Readers will love the exciting full-bleed photographs, bolded glossary terms, and More Facts section. Aligned to Common Core Standards and correlated to state standards. Abdo Kids is a division of ABDO.

Imagina el verano perfecto, lejos de un hogar en el que no estás a gusto, en un país diferente y lleno de posibilidades; viviendo en mitad del campo y en compañía de una familia que te quiere, enamorándote como nunca lo has hecho. Ahora imagina que un día estallan las bombas y que, junto a quien es el amor de tu vida, tienes que aprender a sobrevivir en medio de una guerra sin sentido. Puedes imaginarlo o leer esta novela.

El maestro Yanguas (1682-1753) fue coetáneo de Johann Sebastian Bach (16851750) y Domenico Scarlatti (1685-1757); Aragüés (1712 ca.?-1793) lo fue de Christoph Willibald Gluck (1714-1787) y Tommaso Traetta (1727-1779) y Bernardo del Manzano, que muere en 1805, de Carl Stamitz (1745-1801) y Luigi Boccherini (1743-1805). En España trabajan en este periodo Scarlatti, Farinelli, Corselli, Brunetti o Boccherini, pero también Francisco Valls, Pedro Rabassa, José de Nebra, Antonio Rodríguez de Hita, Francisco Javier García Fajer, Francisco Manalt, Joseph Teixidor o Melchor López. Sólo este...

María José grieves at the loss of her mother who died in childbirth. She has difficulty sharing her feelings with her father and the distance between them grows with the appearance of a new woman. Her father gets another job which forces them to move to another neighborhood. The new house is small, but is near an ice cream store owned by Mr. Beto. In the store, María José makes friends with girls and boys her own age, but also meets Mr. Beto and his friends. María José and her friends try to help Mr. Beto when he comes down with a sudden illness.

Las canciones de corro, de comba, las retahílas, las canciones de juego, las de echar a suertes, requieren un ámbito lúdico cada vez más escaso. Ya no es tan habitual ver a los niños jugando al ritmo de estas canciones en parques y plazas. La escuela, el patio del colegio, se pueden convertir, con la colaboración del maestro, en el último reducto a partir del cual rescatar estas canciones y juegos del olvido. Este extenso repertorio forma parte de nuestro folclore y, si se pierde, estaremos relegando al olvido una parte importante de nuestra cultura.