Vista cansada

Luis García Montero, nacido el 4 de diciembre de 1958 en Granada, España, es un destacado poeta, ensayista y profesor, reconocido por su labor en la literatura contemporánea española. Su obra se caracteriza por una profunda exploración de la identidad, la memoria y la experiencia cotidiana, así como por un estilo que combina la tradición poética con la innovación.

García Montero creció en un entorno culturalmente rico, influenciado por la historia y la diversidad de su ciudad natal. Desde joven, mostró un interés por la literatura, lo que le llevó a estudiar Filología Hispánica en la Universidad de Granada. A lo largo de su carrera académica, ha combinado su pasión por la enseñanza con su actividad literaria, desempeñando un papel fundamental en la difusión de la poesía y la literatura contemporánea en el ámbito universitario.

Su primera obra publicada fue “El jardín extranjero” en 1983, un libro que marcó el inicio de su carrera literaria. Desde entonces, ha publicado numerosos poemarios, entre los que destacan:

• “Habitaciones separadas” (1988)
• “La poesía como un acto de amor” (1992)
• “La casa de la tristeza” (1994)
• “Desde la vida” (2009)
• “Un hombre que dice que no” (2014)
• “El fuego de la poesía” (2017)

El estilo de García Montero ha sido descrito como una mezcla de lirismo y claridad, donde su lenguaje accesible logra conectar con una amplia audiencia. Sus poemas exploran temas universales como el amor, la soledad, la muerte y el paso del tiempo, pero siempre desde una perspectiva íntima y personal. Además de su trabajo poético, ha destacado como ensayista, ofreciendo reflexiones sobre la literatura y la función del poeta en la sociedad contemporánea.

En 1994, García Montero fue galardonado con el Premio Nacional de Poesía por su obra “La casa de la tristeza”, un reconocimiento que consolidó su posición como uno de los poetas más relevantes de su generación. A lo largo de su carrera, ha recibido numerosos premios y distinciones, tanto por su poesía como por su labor docente y su compromiso con la literatura.

En el ámbito académico, ha trabajado en la Universidad de Granada, donde ha impartido clases sobre literatura española y poesía contemporánea. Su compromiso con la enseñanza y su pasión por la poesía lo han llevado a involucrarse en una serie de iniciativas para promover la literatura entre jóvenes y adultos, fomentando la lectura y la escritura como herramientas de transformación personal y social.

García Montero también ha sido un ferviente defensor de la cultura y la lengua españolas. Su obra ha trascendido fronteras, siendo traducida a varios idiomas y apreciada en diferentes contextos culturales. En 2018, fue nombrado director del Instituto Cervantes en Nueva York, un cargo que refuerza su compromiso con la promoción de la lengua y la cultura hispánica a nivel internacional.

En resumen, Luis García Montero es una figura fundamental de la poesía española contemporánea, cuya obra ha sabido combinar la tradición literaria con las inquietudes del mundo actual. Su legado no solo se manifiesta en sus escritos, sino también en su dedicación a la enseñanza y su pasión por la literatura, convirtiéndose en un referente para nuevas generaciones de escritores y lectores.

«Una conmovedora lección de duelo.» Luis Bagué Quílez, El País (Babelia) «Se queda corto decir que es uno de los mejores libros de amor de la literatura reciente. Es una tabla de salvación ante el naufragio.» Josep Cuní, El Periódico «Qué hermoso que exista un espacio, llamado poesía, idóneo para expresar tan hondos y sentidos pensamientos. Grande, Luis.» Fernando Aramburu, El País «No es solo un poemario, sino también es una estancia de afectos.» Guillermo Balbona, El Diario Montañés «Libro luctuoso y triste, sí, pero al tiempo lleno de luminosidad, la del amor.»...

Todo lo que nos afecta permanece en nosotros, aunque se pierda en el tiempo. Una historia de amor e iniciación. Una novela de Luis García Montero. «Todo cambia, pero nos quedan los recuerdos. Se levantarán edificios, se asfaltarán los arrabales, se urbanizarán los descampados, pero tú recordarás siempre la geografía de este verano. La realidad es una alegoría para la memoria. Todo lo que nos afecta permanece en nosotros, aunque se pierda en el tiempo.» En el verano de 1963 España se muestra triste, espesa y encogida. El tiempo parece haberse detenido en el calendario y a todos les ...

«Conviene que se vaya diciendo», anotaba José-Carlos Mainer hace unos años, y lo reitera ahora en el prólogo a esta edición: «Todos coinciden en que García Montero es un poeta tocado por la rara gracia del talento expresivo y la todavía menos frecuente del talento emocional. Pero hay que añadir que, en una época poética muy poblada de nombres, es uno de los pocos destinados a la letra grande de la historia de la literatura.» Luis García Montero reúne en este volumen veinticinco años de poeta. Ordenados y en edición definitiva, figuran en esta Poesía (1980-2005) sus ocho...

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Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. El primer eje es la Inclusión Educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educación que tienen todas las personas, apostando por la educación universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la...

HOW TO EDUCATE IN VALUES - Materials, texts, resources and techniques - Values can be taught and learnt and they require certain didactic strategies and techniques. Values as: Responsibility, Sincerity, Dialogue, Trust, Self esteem, Creativity, Peace, Friendship, Respect, Justice, Cooperation, Sharing........can be transmitted following the same scheme: definition, their interaction with other values and counter values, timing of the activities, practical proposals and detailed development of the different activities that can be carried out with students of different ages, between 6 and 16...

Esta obra surge de la iniciativa del Grupo de Investigación IDEA-TEXT (HUM-060), de la Universidad de Córdoba. Quiere cumplir dos objetivos: analizar las complejas y múltiples relaciones entre las lenguas y el pensamiento a través de su manifestación en los textos y estudiar cómo las ideas sobre el mundo se concretan en diversos códigos lingüísticos y se difunden a través de textos de diferentes estructuras y funcionamiento. En la primera parte de la obra, encontramos dos tradiciones que son relevantes en la interrelación entre el pensamiento y el lenguaje a través de los textos:...