Cuentos que enseñan a vivir

Los autores del libro, convencidos del valor de la palabra como herramienta para llegar al mundo emocional de niños y niñas, desarrollan unos planteamientos narrativos que tienen en cuenta tanto la problemática de los pequeños como sus diferentes niveles psicoevolutivos, graduando para ellos, en cada narración, temas, emociones, valores y estrategias. Partiendo de su propia experiencia como educadores, eligen el cuento como recurso pedagógico porque éste despierta en los niños la curiosidad, motiva el aprendizaje, estimula la imaginación y permite comprender los sentimientos propios...

Who eat the cake? The Pedro's mum asks to him. His answer was really suspect.- it was NINJA¡ His parents never believe him and he decided to meet all the ninjas in his home.

La legislación de la etapa de educación infantil expresa claramente la necesidad de promover la colaboración entre familia y escuela. También los planes de estudio recogen la necesidad de formación en estas tareas. Los análisis realizados desde una perspectiva teórica proponen diversas maneras de abordar esta colaboración, entre las que destaca una por su amplia aplicación y sus reconocidas virtudes: la entrevista. La entrevista educativa constituye un momento privilegiado de comunicación pero, a la vez, es una tarea exigente. Este libro trata de profundizar en los aspectos que...

Este compendio se diferencia de los otros de esta serie en varios aspectos. Cubre un grupo de huéspedes mayor y más diverso que los otros compendios y trata de las enfermedades de las coníferas que crecen tanto en bosques ordenados para la producción de productos forestales como en masas silvestres sin ordenar. Así pues, hemos intentado presentar los impactos económicos y ecológicos de las enfermedades de las coníferas. Con el fin de atenernos al formato estricto de esta serie de compendios, nos hemos centrado en las enfermedades más significativas de los géneros más importantes, y ...

En esta obra se presenta un marco pedagógico que pretende dar respuesta a la necesidad de formación de los profesionales que se dedican a la inclusión social, laboral y educativa de las personas con discapacidad a través del arte. Bajo el paraguas del proyecto Erasmus+ Delyramus II, llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos, la Fundación Rey Ardid, la Escuela de Violería, la Fondazione di comunitá del Centro Storico di Napoli y la fundación ADM Estrela, se hace un repaso, en primer lugar, de los conceptos fundamentales que permiten entender la inclusión social y laboral de...