La escuela y la cuestión social

Emilio Tenti Fanfani es un destacado intelectual y académico argentino, conocido por su trabajo en el campo de la educación, la sociología y la política. Nacido en 1943 en la provincia de Buenos Aires, Tenti Fanfani ha dedicado gran parte de su vida a investigar y analizar los procesos educativos y sociales en Argentina y América Latina.

Con una formación académica sólida, Tenti Fanfani se graduó en Educación y luego se especializó en Sociología de la Educación. Su carrera como docente y investigador se ha desarrollado en diversas universidades nacionales, donde ha compartido su conocimiento y experiencia con generaciones de estudiantes.

A lo largo de su trayectoria, Emilio Tenti Fanfani ha abordado temas cruciales relacionados con la educación en contextos de desigualdad social y ha realizado un análisis crítico de las políticas educativas implementadas en el país. Su enfoque ha sido siempre el de promover una educación inclusiva y de calidad, entendiendo que la educación es un derecho fundamental de todos los ciudadanos.

Uno de los aspectos más destacados de su investigación ha sido el estudio de la educación pública en Argentina, donde ha señalado las deficiencias y los desafíos que enfrenta este sistema. Tenti Fanfani ha argumentado que, si bien la educación pública ha sido un instrumento fundamental para la movilidad social, también ha estado marcada por la discriminación y la exclusión de determinados sectores de la población.

Además de su labor académica, Tenti Fanfani ha participado activamente en el debate público sobre la educación en Argentina, contribuyendo a foros, conferencias y publicaciones en medios de comunicación. Su voz ha resonado en la esfera política, donde ha defendido la necesidad de reformar las políticas educativas para garantizar el acceso y la permanencia de todos los niños y jóvenes en el sistema educativo.

En su obra, Tenti Fanfani también ha reflexionado sobre la identidad cultural en el ámbito educativo, abordando cómo los contextos socioculturales influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su trabajo ha buscado visibilizar la diversidad cultural y promover un enfoque que reconozca y valore las diferentes realidades de los estudiantes.

A lo largo de su carrera, Emilio Tenti Fanfani ha publicado múltiples libros y artículos académicos que han sido referencia en el campo de la educación. Entre sus obras más reconocidas se encuentran “La educación en la Argentina: un análisis crítico” y “Educación y desigualdad en América Latina”, donde presenta sus investigaciones y propone alternativas para enfrentar los problemas actuales del sistema educativo.

En resumen, Emilio Tenti Fanfani es un pensador clave en el ámbito de la educación y la sociología en Argentina. Su compromiso con la justicia social y la igualdad de oportunidades ha marcado su trayectoria, haciendo de él una figura respetada y reconocida entre sus pares y en la sociedad en general. Su labor sigue resonando en el ámbito educativo y su legado perdura en las políticas y las prácticas que continúan surgiendo en la búsqueda de una educación más equitativa y accesible para todos.

El libro explora la naturaleza del acompañamiento tutorial en la formación doctoral, a partir de cuatro movimientos: el antropoepistémico, desde la categoría de encuentro como locus donde desaparecen las posturas "yoístas" para dar paso a la configuración de posturas "nosoístras"; el pedagógico, desde los criterios de simetría, circunstancialidad y comovilización; el lasallista, con su característico estilo educativo que privilegia la relación como acompañamiento sororal y fraternal; y el didáctico, con sus dimensiones metodológicas y operativas, tales como las arqueologías...

Ofrece a los profesores de Educación Física un manual práctico a modo de guía para incorporar el tenis en sus clases aportando un contenido novedoso y formador. Constituye una solución para integrar el tenis en los programas de Educación Física salvando las dificultades de material y superando las reticencias existentes hacia este deporte por su elitismo. Para ello, la obra se divide en dos partes bien diferenciadas. En la primera de ellas se exponen conceptos generales sobre el deporte del tenis, referentes a aspectos históricos y conceptos técnico - tácticos, con el objetivo de...

Este libro presenta una investigación con el propósito de evaluar una secuencia didáctica aplicada a la escritura de un texto argumentativo como el ensayo académico, con estudiantes del tercer semestre del Programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle.

Este libro de ningún modo puede entenderse como la recopilación de escuelas universales de pensamiento o como la descripción de las escuelas de pensamiento propias de la Universidad de La Salle, pero sí se configura como una muestra de las múltiples entradas a la compleja oportunidad de transitar por los distintos niveles y posibilidades del pensar deliberado, del pensar que al construirse genera aprendizajes significativos que, a su vez, desestructuran estos pensamientos y los interpelan para que sean mejor pensados al ser repensados. En este sentido, el texto contiene un conjunto...